Запропоновано експериментальні моделі вивчення основ квантової інформатики у профільній (старшій) школі з ключовими методичними рекомендаціями щодо їх упровадження в освітній процес. Наявний зміст шкільної інформатики базується на вивченні інформаційно-цифрових технологій, що орієнтовані на роботу з комп'ютерами виключно класичної архітектури, тоді як все більшої практичної значущості у різних сферах набувають нові технології - квантові. Не зважаючи на складну природу квантових технологій, а беручи до уваги їх перспективність, виникає потреба розпочати опанування основ нової квантової інформатики вже на уроках профільної (старшої) школи за змістом навчального матеріалу, адаптованого під вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Для отримання результатів використано теоретичні методи наукового пошуку - аналіз наукових джерел із питань квантової інформатики та методики навчання інформатики у закладах загальної середньої освіти та синтез компонентів методики навчання основ квантової інформатики. На даному етапі дослідження запропоновано 3 експериментальні моделі пропедевтичного вивчення квантової інформатики для впровадження в освітній процес профільної (старшої) школи: модель "Вибірковий модуль "Основи квантової інформатики"; модель "Наскрізне вивчення основ квантової інформатики у курсах фізики, математики та інформатики"; модель "Інтегрований курс "Основи квантової інформатики". Зроблено висновки, що включення питань квантової інформатики, адаптованих для сприйняття та засвоєння учнями старшого шкільного віку, у зміст навчальних предметів природничо-математичної та технологічної освітніх галузей вже сьогодні підвищить мотивацію до навчання через практичну значущість їх оновленого змісту.

  Повний текст PDF - 1.204 Mb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"