Професійна адаптація молодих викладачів комп’ютерних наук

Руденко, Ю. О.

Проаналізовано проблему професійної адаптації молодих викладачів комп'ютерних наук у освітньому процесі в закладах вищої освіти. Інформаційні технології та якісний високопрофесійний склад викладачів стають головними стратегічними ресурсами ВНЗ, що зумовлює актуальність підготовки фахівців. Показано, що професійна адаптація молодого викладача до педагогічної діяльності у ВНЗ є важливим етапом його становлення як фахівця, сприяє творчій самореалізації та самовдосконаленню особистості. Професійна адаптація педагога з одного боку виступає як систематичне засвоєння професійного досвіду, а з іншого - як безперервний процес активної реалізації набутих професійних знань. З будь-яких позицій вона передбачає постійний професійний саморозвиток. Увагу приділено виявленню причин складності адаптації педагога комп'ютерних дисциплін за умов надлишкового інформаційного шуму, слабкої структурованості інформації та швидкого оновлення комп'ютерних технологій. Розглянуто переваги викладання комп'ютерних наук, до яких віднесено: вмотивованість студентів; зацікавленість та задоволення від занять; можливість застосовувати комп'ютерну техніку без обмежень; високий рівень різноманітних завдань прикладного застосування, адаптованих і зрозумілих студентам. Базою дослідження стали коледжі і ВНЗ Сумської області. Аналіз діагностичних даних надав можливість виявити причини труднощів адаптації: недостатня якість методичної літератури та електронних ресурсів; потреба у післядипломній освіті, у допомозі досвідчених колег; відсутність часу на проведення навчальної, методичної, організаційної та науково-дослідницької робіт. Цей аналіз надає можливість сформувати шляхи усунення проблем викладання ІТ-технологій молодими педагогами на початковому етапі педагогічної діяльності. Запропоновано практичні рекомендації з урахуванням існуючих стратегій, що відповідають запитам сучасного інформаційного суспільства.


	Наукова періодика України		Фізико-математична освіта