Проаналізовано структуру змісту курсу "Вища математика". На підставі аналізу навчального матеріалу та систематизації й узагальнення результатів виділено декілька основних змістових ліній курсу. Оскільки, структурувати зміст курсу можна по-різному, то наведено різні варіанти розподілу. На підставі аналізу, базові поняття, які встановлюють зв'язок між елементами всього курсу, розбито на групи і наведено характеристики кожної групи. На підставі аналізу понятійного апарату визначено типи внутрішніх зв'язків змістового компоненту. Зв'язки проаналізовано з позицій навчальних дій і методів, способів використання, частоти використання. Змістові лінії класифіковано за типами та показано їх зв'язок зі змістовими модулями курсу. Виділено лінії, які групують не математичний зміст а логічний і евристичний, загальні відомості про задачі. В результаті дослідження з'ясовано, які лінії серед змістових і змістово-методичних становлять основу змістового компоненту, показано їх зв'язок. Зроблено висновки щодо цілісного утворення курсу вищої математики. Основу методів дослідження становили логіко-дидактичний аналіз, узагальнення та систематизація результатів.

  Повний текст PDF - 792.678 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"