Розкрито проблеми формування змісту дидактичного менеджменту. На формування змісту дидактичного менеджменту впливають різні чинники: з одного боку - це система управління навчально-пізнавалною діяльністю учнів, тобто прив'язана до навчальних програм загальноосітньої школи. З іншого - це система вдосконалення методичної підготовки вчителя. Узагальнення основоположних позицій теорії класичного менеджменту, філософії освітнього і педагогічного менеджменту, а також методології сучасного педагогічного процесу, уможливлює представлення змісту дидактичного менеджменту динамічними інформаційно-діяльнісними модулями: проектування методичної системи; організація та управління у дидактичному процесі; моделювання дидактичної взаємодії; діагностування ефективності реалізації методичної системи. Засвоєння змісту дидактичного менеджменту базується на опануванні вчителем системи знань інтегративного характеру: з курсів - філософії сучасної освіти, загальної педагогіки (а саме, дидактики), загальної і соціальної психології, основ загального і педагогічного менеджменту та самоменеджменту, загальної фізики та методики її викладання.

  Повний текст PDF - 924.456 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"