Відомо, що студенти стикаються з багатьма труднощами в побудові доведення теорем і розв'язання задач евклідової геометрії. Теорія ван Хіеле передбачає, що студенти проходять 5 рівнів зростаючої структурної складності. Було доведено іншими дослідниками, що ці рівні характеризуються безперервним переходами між послідовними рівнями. Природно, існує деяка нечіткість у поданні вчителя про ступінь засвоєння студентами кожного рівня, що свідчить про те, що принципи нечіткої логіки можна було б використовувати для оцінки студентських геометричних навичок мислення. Комбінація методів трикутних нечітких чисел і Центру Ваги (COG) застосовано для оцінки. Показано, що використання індексу Яджера замість методу COG призводить до тих самих висновків. Наведено приклади, які ілюструють результати.

  Повний текст PDF - 987.755 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"