Уперше визначено, теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування естетичної культури у майбутніх учителів початкових класів: створення позитивної особистісної мотивації на підвищення рівня естетичної культури як складника професійної компетентності майбутнього учителя початкових класів; модифікація змісту професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів щодо його спрямованості на системний розвиток естетичної свідомості, естетичних переживань і формування досвіду естетичної діяльності; використання інноваційних педагогічних технологій, що забезпечують ефективний розвиток естетичної культури майбутнього учителя початкових класів тощо. Удосконалено зміст підготовки, критерії, показники та рівні сформованості естетичної культури майбутніх учителів початкових класів (високий, достатній, середній і низький) відповідно до особливостей підготовки майбутнього вчителя початкових класів до формування естетичної культури молодших школярів. Подальшого розвитку набули форми та методи формування естетичної культури майбутніх учителів початкової школи.

  Повний текст PDF - 305.845 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"