Вперше здійснено наукове вирішення проблеми виховання білінгвальної культури у майбутніх вчителів іноземної мови. На основі аналізу філософських, лінгвокультурологічних, психолого-педагогічних наукових джерел визначено теоретико-методичні основи виховання білінгвальної культури у майбутніх вчителів іноземної мови в цілісному освітньому процесі педагогічного закладу освіти. Виокремлено компоненти білінгвальної культури майбутніх педагогів: когнітивний, аксіологічний, комунікативний, саморегуляційний та естетичний, які взаємозумовлюють та взаємодоповнюють пізнавальну, афективну, аксіологічну, саморегуляційну та поведінкову сфери та визначають здатність особистості до взаємодії з представниками інших культур на усіх рівнях міжкультурної комунікації. Визначено й обгрунтовано критерії та показники, рівні сформованості білінгвальної культури у майбутніх учителів іноземної мови. Теоретично обґрунтовано, спроєктовано й експериментально перевірено структурно-функціональну модель організаційно-методичної системи виховання білінгвальної культури у майбутніх учителів іноземної мови, розроблено методичне забезпечення процесу виховання всіх компонентів білінгвальної культури в педагогічного закладі освіти.

  Повний текст PDF - 318.026 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"