Мета роботи - проаналізувати різні інноваційні методи проведення лекцій і практичних занять зі студентами - іноземними громадянами під час вивчення модуля "Абдомінальна хірургія". Проаналізовано актуальні аспекти роботи з іноземними студентами IV курсу під час вивчення модуля "Абдомінальна хірургія", а саме: методику викладання лекційного матеріалу та проведення практичних занять. Під час проведення лекцій авторами застосовувалися різноманітні підходи, а саме: пояснювально-ілюстративний, репродуктивний і проблемний. Пояснювально-ілюстративний підхід включав передлекційний аналіз ситуації і враховував ряд чинників: час лекції, кількість слухачів, технічні можливості аудиторії, обмеження в подачі матеріалу тощо. Репродуктивний підхід полягав у формуванні серії клінічних завдань чи прикладів. Проблемний підхід включав фрагменти методів гри (ділової, навчальної, рольової) та комунікативних методів (дискусія, "штурм мозку" тощо). На практичних заняттях викладачами використовувався принцип індивідуального підходу до студента. Висновки: на підставі проведеного педагогічного аналізу під час проведення лекцій з модуля "Абдомінальна хірургія" необхідно гнучко використовувати пояснювально-ілюстративний, репродуктивний та проблемний підходи, відчуваючи при цьому аудиторію. Важливим аспектом практичного заняття є практична робота студентів у хірургічному відділенні. Доведено, що реалізація цих аспектів можлива лише за умови обов'язкової професійно-педагогічної підготовки викладачів до якісно нової організації їх діяльності.

  Повний текст PDF - 839.132 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"