Досліджено ключові новітні професії, що будуть притаманні інноваційно-цифровій економіці. Визначено характерні особливості новітніх професій, розкрито їх зміст, а також узагальнено та здійснено порівняння основних професій майбутнього 2030 р. за версією EdCamp 2017 і рейтингом Sparks & Honey. Розкрито зміст економічних категорій "цифрова освіта" та "цифровізація освіти". Визначено цифрові компетенції майбутніх спеціальностей - вказано зміст цифрових технологій в освіті. Аргументовано, що трансформація традиційної економіки в інноваційно-цифрову можлива за умови сприяння навчанню індивідуума під час усього його життя, а застосування "цифрових" технологій в освіті - наразі одна з найбільш важливих і стійких тенденцій розвитку світового освітнього процесу. Зроблено висновок, що є потреба в тому, щоб індивідуум навчився робити цінність сам із себе, а навички, якими він володіє, ставали товарами/послугами. У такому випадку людина стає володарем унікальної професії, має особливий фах, який нікуди не подінеться, бо індивідуум сам створює попит на свої унікальні здібності та професію.

  Повний текст PDF - 353.673 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"