Досліджено функції й типологію професійних конфліктів у соціально-педагогічному середовищі закладів освіти, охарактеризовано загальні підходи до висвітлення механізмів управління конфліктами в освітніх закладах, яке може здійснювати соціальний педагог. Надано характеристику сутності, висвітлено компоненти, критерії, показники та рівні готовності майбутніх соціальних педагогів до вирішення професійних конфліктів і проаналізовано стан її сформованості. Обгрунтовано й експериментально перевірено сукупність педагогічних умов формування професійної готовності майбутніх соціальних педагогів до роботи з вирішення професійних конфліктів в закладах освіти та розроблено структурну модель цього процесу. За результатами дослідження встановлено ефективність авторського підходу до вибору педагогічних умов і впровадження структурної моделі у процес формування у майбутніх соціальних педагогів готовності до роботи з вирішення професійних конфліктів у закладах освіти. Достовірність результатів експериментального дослідження перевірено за допомогою методів математичної статистики шляхом визначення F-критерію.

  Повний текст PDF - 515.863 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"