Обгрунтовано актуальність визначення співвідношення циклів навчальних дисциплін у підготовці фармацевтів. Мета роботи - визначення співвідношення циклів навчальних дисциплін у підготовці фармацевтів. Встановлено, що до 1995 р. загальна кількість дисциплін була на 30 % меншою, дисципліни циклу фундаментальної (загальнопрофесійної) підготовки складали від 45 % ("Аналітичний контроль хімічних сполук") до 15 % ("Фармація") від загальної кількості годин. Починаючи з 1995 р. збільшується загальна кількість дисциплін (до 30 - 36), близько 30 % год відводиться на самостійне вивчення, до 25 % зростає частка дисциплін гуманітарного та соціально-економічного циклу, з'являються вибіркові дисципліни. З 2005 р. фундаментальні дисципліни, що становлять цикл природничо-наукової та математичної підготовки мають 20 % від загальної кількості годин. Визначено, що поступове нормативне збільшення годин самостійного вивчення (до 60 %) фактично призвело до скорочення частки годин з цього циклу до 16 - 17 %, а аудиторних - до 10 - 12 %. Висновки: одним із шляхів розв'язання проблеми підготовки висококваліфікованих фахівців є міждисциплінарна інтеграція, яка розвиває у студентів розуміння використовувати потенціал фундаментальних дисциплін для цілісного рішення професійних завдань.

  Повний текст PDF - 850.241 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"