Проаналізовано різні стилі освітнього лідерства, окреслено їх доцільність і дієвість на різних етапах життєвого циклу освітньої зміни. Узагальнено зарубіжний досвід методологічного аналізу освітнього лідерства в практичній площині системного оновлення освіти. Переосмислено образ дій, зміст та особливості професійної діяльності освітнього керівника в межах кожного стилю освітнього лідерства та вплив практики різних стилів на загальний організаційний клімат навчального закладу. Визначено функціональне навантаження та практичну місткість освітнього лідерства, зазначено, який стиль освітнього лідерства буде більш результативним у специфічних контекстах упровадження освітньої зміни (стабільному, кризовому, посткризовому).

  Повний текст PDF - 1.205 Mb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"