Запропоновано апробацію інструментарію дослідження тенденцій соціальних змін на прикладі реформи вищої освіти. Доведено, що соціальна реформа є різновидом соціальних змін, та обгрунтовано, що її доцільно вивчати за допомогою методології дослідження соціальних змін. Одним із способів такого вивчення є методи експертного оцінювання. З'ясовано особливості застосування експертних методів у вивченні тенденцій соціальних змін. Запропонований дослідницький інструментарій грунтується на теорії соціальних змін П. Штомпки. Обгрунтовано критерії відбору експертів у дослідженні. Емпірична база публікації становить 8 експертних інтерв'ю. Учасниками дослідження є керівники та викладачі закладів вищої освіти, представники Міністерства освіти і науки України, що займаються питаннями вищої освіти, учасники експертної групи Higher Education Reform Experts (HERE), представники роботодавців у Національному агентстві із забезпечення якості вищої освіти, представники студентів, засновники освітніх платформ онлайн-навчання. У результаті пілотного експертного опитування вдалося зафіксувати початковий стан об'єкту дослідження, визначити зміни у структурі, складі системи, функцій елементів системи, в оточенні та сфері мотивації індивідуальної та колективної поведінки, виявити основних агентів, на що спрямована їх діяльність і як вона змінюється внаслідок реформи. Отримані результати будуть корисними, насамперед, особам, які ухвалюють рішення для оцінки проведених реформ і побудови подальшої стратегії розвитку. Дослідження реформ, як різновиду соціальних змін, за допомогою методів експертного оцінювання, з академічної точки зору, дає можливість ефективніше систематизувати наявні знання та отримувати нові.

  Повний текст PDF - 635.025 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"