Розкрито одне із завдань Центру сучасних педагогічних технологій Національного технічного університету “Харківський політехнічний інститут”, зокрема особливості формування готовності до педагогічної діяльності в аспірантів технічного університету в процесі вивчення психолого-педагогічної дисципліни “Основи педагогіки вищої школи”. За допомогою контекстного підходу до організації процесу навчання у ВНЗ розглянуто принципи, завдання та навчальний план психолого-педагогічної підготовки аспірантів технічного університету. З’ясовано, що до провідних функцій системи методичної підготовки майбутнього педагога у ВНЗ варто віднести формування: самосвідомості майбутнього викладача, спрямованості особистості майбутнього викладача на творче здійснення своєї професійної діяльності, необхідного комплексу професійних знань, умінь і навичок для творчого здійснення професійної діяльності педагога, досвіду практичної професійної діяльності педагога, заснованого на дослідницькому підході.Раскрыта одна из задач Центра современных педагогических технологий Национального технического университета “Харьковский политехнический институт” – особенности формирования готовности к педагогической деятельности аспирантов технического университета в процессе изучения психолого-педагогической дисциплины “Основы педагогики высшей школы”.Revealed one of the goals of the Center of modern educational technologies, National Technical University “Kharkiv Polytechnic Institute” – especially formation of readiness for graduate teaching activities Technical University in the course of studying the psychological and pedagogical discipline “Fundamentals of the Higher School of Pedagogy”.

  Повний текст PDF - 298.343 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"