Обгрунтовано концептуальні засади щодо вирішення проблеми інтеграції інформаційних технологій (ІТ) із метою формування українськомовної професійної компетентності для навчання діалогічного мовлення. Професійна підготовка студентів-іноземців за допомогою ІТ передбачає врахування специфіки навчання залежно від оптимальної організації навчально-пізнавальної діяльності студента та розвиток інтересу до навчально-професійної діяльності за допомогою ІТ. Окреслено роль і значення позитивної мотивації до діалогічної комунікації іноземних студентів українською мовою у ВНЗ, яка стимулює розвиток позитивного психологічного клімату навчання студентів іншомовної діяльності в межах ситуацій професійного спілкування. Професійна підготовка студентів-іноземців визначає комунікативну спрямованість та інформаційно-методичний супровід їх навчання українськомовного діалогічного мовлення. Зазначено, що комунікативна спрямованість навчання - це завжди мовленнєва діяльність із певною метою, що сприяє творчому самовираженню студентів (рольові ігри, дискусії, презентації, "мозковий штурм"). До інформаційно-методичного супроводу навчання належать навчальні плани та програми, методичні рекомендації до них, наукові посібники, інформаційно-довідкові й інші навчально-методичні матеріали. Вдосконалення інформаційної культури студентів сприяє розвитку їх здібностей, задоволенню запитів і потреб, розкриттю творчого потенціалу у процесі професійного становлення. Мультимедіа технології є основою інтерактивного теленавчання. Ефективне застосування мультимедіа системи надає можливість вдосконалити навчальні завдання з опрацюванням діалогів для розвитку комплексних навичок студентів під час формування українськомовної діалогічної комунікації.

  Повний текст PDF - 272.187 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"