Кризи навчання у ВНЗ як чинник схильності до суїцидальної поведінки серед студентської молоді

Агаркова, А. І.

Актуальність дослідження пов'язана з тим, що студентський вік характеризується психологічною кризою, яку ми гостро переживаємою та яка пов'язана зі становленням его-ідентичності, процесом особистісного самовизначення, прагненням до автономії й проходженням нормативних криз професійного становлення, що провокує появу ризику суїцидальної поведінки. Мета роботи - теоретичне обгрунтування та емпіричне дослідження впливу нормативних криз навчання у ВНЗ на формування схильності до суїцидальної поведінки серед студентської молоді. Виокремлено чинники й прояви суїцидальної поведінки серед студентської молоді. Визначено, що це специфічна соціальна група, яка у своїй професійно-навчальній діяльності стикається з низкою криз під час навчання у ВНЗ, неадаптивне проходження яких із наявністю психотравмувальних ситуацій і преморбідних якостей може провокувати суїцидальну поведінку. Наведено результати психодіагностичного дослідження за методикою виявлення схильності до суїцидальної поведінки (М. Горська) серед студентів різних курсів навчання. На основі результатів емпіричного дослідження доведено, що нормативні кризи навчання у ВНЗ (1, 3 і 4 курсів навчання) в поєднанні з іншими факторами психогенного й особистісного характеру можуть сприяти формуванню схильності до суїцидальної поведінки. Cеред студентської молоді провідним чинником суїцидального ризику є соціально-психологічна дезадаптація особистості в контексті психологічної кризи, негативного життєвого досвіду та негативної Я-концепції в контексті переживання студентом нормативних криз під час навчання у ВНЗ. При чому найбільш яскравими індикаторами кризи є сильна фрустрація та травмувальні емоційні переживання тривоги, які супроводжують кризу як переживання невдачі, що виникає як реакція на блокування активованих потреб.


	Наукова періодика України		Психологічні перспективи