Проналізовано поняття «педагогічна умова», репрезентоване у сучасній науково-педагогічній літературі. На підставі особистісно орієнтованого підходу, визначено та обгрунтовано комплекс педагогічних умов, які сприяють ефективному розвитку поліхудожньої вихованості старших підлітків. Розглянуто особливості використання мультимедійних засобів у елективному курсі «Мультимедійна художня творчість». Встановлено, що запропоновані педагогічні умови є важливою частиною системи поліхудожнього виховання старших підлітків. Вони надають можливість ефективно реалізувати технологію поліхудожнього виховання мультимедійними засобами.Проанализировано понятие «педагогическое условие», репрезентованное в современной научно-педагогической литературе. На основе положений личностно ориентированного подхода, определено и обосновано комплекс педагогических условий, которые способствуют эффективному развитию полихудожественного воспитания старших подростков. Рассмотрены особенности использования мультимедийных средств в элективном курсе «Мультимедийное художественное творчество». Сделан вывод, что предложенные педагогические условия являются важной частью системы полихудожественного воспитания старших подростков, а их набор дает возможность эфективно реализировать технологию полихудожественного воспитания мульмедийными средствами.The author analyzes the term “pedagogical condition” represented in the modern scientific and educational literature, based on provisions of a student-centered approach, identifies and justifies a set of pedagogical conditions

  Повний текст PDF - 94.189 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"