Розкрито новий вимір філософії освіти – управління знаннями на шляху перетворення суспільства на суспільство знань. Обгрунтовано необхідність якісно іншого рівня аналізу сучасного стану освітньої науки та практики, зокрема трансформації комунікативної дії філософії на стратегічну. Досліджено зв'язок філософських та освітніх стратегій (зокрема, стратегії постнекласичної освіти, радикального з'єднання філософії й освіти, ексцентричної експериментальної стратегії), їх потенціал у створенні ефективної та сучасної „генеративної системи освіти” – освіти як репрезентації свободи.Раскрыто новое измерение философии образования - управление знаниями на пути превращения общества в общество знаний. Обоснована необходимость качественно иного уровня анализа современного состояния образовательной науки и практики, в частности трансформации коммуникативного действия философии на стратегическую. Исследована связь философских и образовательных стратегий (в частности, стратегии постнеклассического образования, радикального соединения философии и образования, эксцентричной экспериментальной стратегии), их потенциал в создании эффективной и современной "генеративной системы образования" - образования как репрезентации свободы.is disclosed a new dimension of the philosophy of education - knowledge management for the transformation of society in the knowledge society. The necessity of a qualitatively different level of analysis of the current state of educational theory and practice, in particular the transformation of communicative action on the strategic philosophy. The connection between the philosophical and educational strategies, the potential for an effective and modern "generative system of education" - education asa representation of freedom.

  Повний текст PDF - 656.441 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"