Висвітлено психологічні аспекти теоретико-методологічного дослідження проблеми духовного становлення особистості: викладено авторське бачення змістової складової поняття "духовне становлення молодого викладача", в якому акцентовано увагу на таких компонентах як духовні цінності та релігійна свідомість. Запропоновано та апробовано авторську модель духовності особистості молодого викладача, в структурі якої виокремлено інструментальну, потребнісно-мотиваційну та інтеграційну складові. Окреслено напрями подальшої оптимізації системи психолого-педагогічних вправ, спрямованих на сприяння духовному становленню цієї особистості. Встановлено кореляційні зв’язки між досліджуваними характеристиками (85 викладачів ВНЗ Львівської області), зокрема між рівнями розвитку духовності й інтелекту, рівнем розвитку духовності й емпатії, рівнем духовності та рівнем релігійності й іншими психологічними показниками особистості. Зроблено компаративний аналіз розподілу рівнів духовності молодих викладачів до і після впровадження програми. Резюмовано актуальність формування теософських цінностей в структурі духовності особистості молодого викладача.Освещены психологические аспекты теоретико-методологического исследования проблемы духовного становления личности: изложено авторское видение содержательной составляющей понятия «духовное становление молодого преподавателя», в котором акцентировано внимание на таких компонентах как духовные ценности и религиозное сознание. Представлена и апробирована авторская модель духовности личности молодого преподавателя, в структуре которой выделены инструментальная, потребностно-мотивационная и интеграционная составляющие. Определены направления дальнейшей оптимизации системы психолого-педагогических упражнений, направленных на содействие духовному становлению личности. Установлены корреляционные связи между исследуемыми характеристиками (выборка из 85 преподавателей ВУЗ Львовской области), в том числе между уровнями развития духовности и интеллекта, уровнем развития духовности и эмпатии, уровнем духовности и уровнем религиозности и другими психологическими показателями личности. Сделан компаративный анализ распределения уровней духовности молодых преподавателей до и после внедрения программы. Резюмирована актуальность формирования теософских ценностей в структуре духовности личности молодого преподавателя.Deals with the psychological aspects of theoretical and methodological research problems of spiritual identity formation: the author sets out the vision of semantic component of the concept of "spiritual formation of young teachers,"in which a focus on components such as spiritual values and religious consciousness. Presented by the author and tested model of spiritual personality of a young teacher in the structure which are allocated instrumental, requirement-motivation and integration components. Outlines directions for further optimization of psycho-pedagogical exercises aimed at promoting the spiritual development of the individual.

  Повний текст PDF - 563.343 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"