Досліджено проблему розвитку професійно-педагогічної компетентності тренерів-викладачів дитячо-юнацької спортивної школи (ДЮСШ) під час підвищення кваліфікації. Запропоновано конструкт професійно-педагогічної компетентності тренера-викладача ДЮСШ, що інтегрує найважливіші особистісні, когнітивні та практичні характеристики його професійно-педагогічної діяльності. Обгрунтовано необхідність поєднання очної й дистанційної форм підвищення кваліфікації тренерів-викладачів у контексті розвитку їх професійно-педагогічної компетентності. Розроблено та апробовано комплекс відповідних організаційно-педагогічних умов, а саме: забезпечення усвідомленого вільного вибору слухачами сконцентрованої педагогічно зорієнтованої навчальної програми підвищення кваліфікації засобами актуалізації та популяризації її професійних перспектив; розробка індивідуальних траєкторій підвищення кваліфікації на підставі якісного аналізу тренерського досвіду, педагогічних утруднень та особистісно-професійних характеристик тренера-викладача; забезпечення взаємного інтелектуального й емоційного збагачення слухачів та викладачів курсів засобами інтерактивних педагогічних технологій; методичний супровід проектно-пошукової активності тренерів-викладачів під час самостійної професійно-педагогічної діяльності; організація публічної рефлексії набутого досвіду засобами мотиваційного тренінгу та надання рекомендацій щодо розвитку необхідних компетентностей у міжкурсовий період. Подано результати експериментальних досліджень.

  Повний текст PDF - 321.284 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"