Цель исследования - формирование кластеров автономности с определением их репрезентантов и формирования главных показателей (вариант) развития. Определено существование пяти однородных групп развития автономности системы высшего образования, проанализированы их основные характеристики. Для исследования специфических особенностей каждой из групп в них выделено репрезентанты развития, к которым отнесены системы высшего образования Норвегии, Италии, Финляндии, Польши и Франции. На основании анализа репрезентантов определены доминанты развития автономности по каждой составляющей. Проведен сравнительный анализ автономности системы высшего образования стран-репрезентантов, который показал, что автономность системы высшего образования является многомерным явлением, и нельзя говорить, что лишь автономность может обеспечить преимущества в конкурентной борьбе на рынке образовательных услуг.

  Повний текст PDF - 458.439 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"