Висвітлено проблему самооцінювання наукової діяльності вищого навчального закладу (ВНЗ) як складової його загальної рейтингової оцінки. На основі потенціально-результативного підходу до дослідження цієї проблеми запропоновано систему показників оцінки наукової діяльності ВНЗ, яка надає змогу визначити потенціал наукової діяльності з точки зору кадрової та ресурсної забезпеченості, а результативність - з точки зору якості підготовки наукових кадрів (студентів, аспірантів, молодих вчених та ін.), фінансових результатів наукової діяльності та публікаційної активності. Для одержання інтегральної рейтингової оцінки наукової діяльності ВНЗ обгрунтовано використання таксономічного методу, визначено необхідність застосування вагових коефіцієнтів значущості первинних показників. Апробацію підходу здійснено на підставі даних ХНЕУ ім. С. Кузнеця за період 2013 - 2016 рр., що надало змогу одержати не тільки точкові оцінки інтегрального показника наукової діяльності ВНЗ, але й визначити тенденції його зміни, виявити причини цих змін. Запропонований підхід до самооцінювання наукової діяльності ВНЗ надає змогу керівництву розробляти ефективні управлінські рішення стосовно підвищення рівня наукової активності науково-педагогічного та наукового персоналу, що дозволить одержати додаткові конкурентні переваги в національному та світовому освітньому просторі.