Аргументовано, що кінцевою метою науково-дослідної роботи студентів є формування наукового та творчого підходу до вивчення матеріалу та самостійної розробки методики виховної роботи, озброєння конкретними знаннями, необхідними для самостійної організації виховної роботи та забезпечення подальшого формування педагогічної позиції вчителя-вихователя, класного керівника. Обґрунтовано основні принципи організації науково-дослідної роботи. Запропоновано та апробовано спеціальний курс "Методика організації позакласної виховної роботи в початковій школі". Стверджено, що збільшення числа самостійних робіт, створення проблемних ситуацій на заняттях, застосування нетрадиційних методів навчання, що запропоновані у спецкурсі, створюють умови для розвитку творчих здібностей студентів, необхідних для професійної організації позакласної виховної роботи у школі. Аргументировано, что конечной целью научно-исследовательской работы студентов является формирование научного и творческого подхода к изучению материала и самостоятельной разработки методики воспитательной работы, вооружение конкретными знаниями, необходимыми для самостоятельной организации воспитательной работы и обеспечения дальнейшего формирования педагогической позиции учителя-воспитателя, классного руководителя. Обоснованы основные принципы организации научно-исследовательской работы. Предложен и апробирован специальный курс "Методика организации внеклассной воспитательной работы в начальной школе". Утверждено, что увеличение числа самостоятельных работ, создания проблемных ситуаций на занятиях, применение нетрадиционных методов обучения, предложенные в спецкурсе, создают условия для развития творческих способностей студентов, необходимых для профессиональной организации внеклассной воспитательной работы в школе.It is argued, that the end goal of students’ scientific research is formation of scientific and creative approach to studying and independent development of upbringing techniques, mastering specific knowledge, necessary for independent organization of upbringing and providing further formation of a teacher-educator’s, a form tutor’s pedagogical stance. Basic principles of organizing scientific research are substantiated. Special course “Methods of organizing extracurricular upbringing activities in primary school” is suggested and tested.

  Повний текст PDF - 436.12 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"