Обґрунтовано, що художня освіта і виховання засобами декоративно-ужиткового мистецтва спрямовані на розвиток в учнів естетичних ідеалів, формування потреб і здібностей до декоративного мистецтва у процесі духовного осмислення світу. Виявлено, що серед методичних принципів, адекватних специфіці мистецтва, художній образ є основою, на якій будується художньо-образне сприймання мистецтва і власна творча діяльність учнів. Виокремлено вимоги до творчих завдань: відкритість (зміст проблемної ситуації або суперечності); відповідність умов обраних методів творчості; можливість різних способів розв’язання; урахування актуального рівня розвитку; врахування вікових особливостей учнів. Запропоновано методичні рекомендації щодо організації творчої діяльності учнів на уроках технологій. Обосновано, что художественное образование и воспитание средствами декоративно-прикладного искусства направлены на развитие у учащихся эстетических идеалов, формирование потребностей и способностей к декоративному искусству в процессе духовного осмысления мира. Выявлено, что среди методических принципов, адекватных специфике искусства, художественный образ является основой, на которой строится художественно-образное восприятие искусства и собственная творческая деятельность учащихся. Выделены требования к творческим заданиям: открытость (содержание проблемной ситуации или противоречия) соответствие условий выбранных методов творчества; возможность разных способов решения; учета актуального уровня развития; учета возрастных особенностей учащихся. Предложены методические рекомендации по организации творческой деятельности учащихся на уроках технологий. It is proven, that artistic education and upbringing through decorative and applied arts aim at developing the pupils’ aesthetical ideals, forming needs and abilities for decorative art in the course of spiritual comprehension of the world. It is determined, that among methodological principles, adequate to the specific features of art, an artistic image is the foundation, on which artistic-imaginative perception of art and pupils’ own creative activity are build.

  Повний текст PDF - 442.205 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"