З’ясовано місце самостійної роботи у процесі навчання майбутніх інженерів-педагогів. Здійснено аналіз навчальних планів підготовки за освітньо-кваліфікаційним рівнем "бакалавр" Української інженерно-педагогічної академії і визначено співвідношення частки самостійної роботи до аудиторних занять. Доведено, що самостійна робота в навчальному процесі вищих інженерно-педагогічних навчальних закладів передбачає використання близько половини загального обсягу навчального часу, отже, таке становище вимагає розроблення нових форм її організації й контролю. Розкрито функції та дидактичні умови самостійної роботи. Зроблено висновок, що задля підвищення ефективності навчання необхідно створювати систему самостійної роботи, результатом якої є формування умінь і навичок самостійної навчальної діяльності, здатності до самонавчання, саморозвитку й самоосвіти. Показано место самостоятельной работы в процессе обучения будущих инженеров-педагогов. Осуществлен анализ учебных планов подготовки по образовательно-квалификационному уровню "Бакалавр" Украинской инженерно-педагогической академии и определено соотношение доли самостоятельной работы к аудиторным занятиям. Доказано, что самостоятельная работа в учебном процессе высших инженерно-педагогических учебных заведений предусматривает использование около половины общего объема учебного времени, следовательно, такое положение требует разработки новых форм ее организации и контроля. Раскрыты функции и дидактические условия самостоятельной работы. Сделан вывод о том, что для повышения эффективности обучения необходимо создавать систему самостоятельной работы, результатом которой является формирование умений и навыков самостоятельной учебной деятельности, способности к самообучению, саморазвитию и самообразованию. The place of independent work in the course of teaching future engineers-educators is clarified. Curriculum plans for those seeking bachelor’s degree of Ukrainian engineering-pedagogical academy are analyzed; the ratio between independent work and class work is determined. It is proven, that independent work in the educational process of higher engineering-pedagogical education institutions involves using about half of all the learning time; therefore, such situation demands development of new forms of its organization and control. Functions and didactic conditions of independent work are dwelled upon.

  Повний текст PDF - 470.665 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"