Охарактеризовано етапи навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів із оволодіння економічними знаннями. Зауважено, що розробка змістового аспекту когнітивного етапу навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів з оволодіння економічними знаннями повинна грунтуватись на рівневому підході до них та вирізненні знань-знайомств, знань-копій, повноцінних знань (знання-уміння) та знань-трансформацій.Охарактеризованы этапы учебной деятельности будущих инженеров-педагогов по овладению экономическими знаниями. Показано, что разработка содержательного аспекта когнитивного этапа учебной деятельности будущих инженеров-педагогов по овладению экономическими знаниями должна основываться на уровневом подходе к ним и выделении знаний-знакомств, знаний-копий, полноценных знаний (знания-умения) и знаний-трансформаций.The results of analysis of scientific literature, which allow to select the existent going near determination of concept "knowledge" are given in this article.

  Повний текст PDF - 248.56 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"