Висвітлено взаємопов'язані елементи дидактичної системи формування екологічного світогляду майбутніх педагогів: мети, змісту, методів навчання, засобів і організаційних форм, методів контролю за рівнем засвоєння вивченого змісту, а також прийомів діагностики досягнення поставленої мети навчання. Доведено, що до основних теоретичних і методологічних проблем навчальних дисциплін належать: предмет і методи наукового дослідження, мета навчання предмета та принципи відбору змісту та визначення структури дисциплін "Основи екології", "Методика навчання екології".Освещено взаимосвязанные элементы дидактической системы формирования экологического мировоззрения будущих педагогов: цели, содержания, методов обучения, средств и организационных форм, методов контроля за уровнем усвоения изученного содержания, а также приемов диагностики достижения поставленной цели обучения. Доказано, что в основных теоретических и методологических проблем учебных дисциплин относятся: предмет и методы научного исследования, цель обучения предмету и принципы отбора содержания и определения структуры дисциплин "Основы экологии", "Методика обучения экологии".Lit interrelated elements forming didactic system of environmental outlook of future teachers: objectives, content, teaching methods, tools and organizational forms for the monitoring of mastering content studied, as well as diagnostic methods achieve the goal of learning. It is proved that the basic theoretical and methodological problems of academic disciplines include the subject and methods of scientific research, the purpose of learning the subject and content of the principles of selection and determination of the structure of the disciplines "Fundamentals of Ecology", "Methods of teaching environment".

  Повний текст PDF - 271.063 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"