Проаналізовано проблеми формування готовності людини до певної діяльності, зокрема, до професійно орієнтованого іншомовного спілкування (ПОІС). Окреслено проблему організації процесу навчання професійно спрямованої іноземної мови, формування комунікативної іншомовної компетентності майбутніх фахівців технічного профілю. Уточнено зміст поняття "готовність", визначено структуру, компоненти, рівні, критерії готовності до ПОІС, а також створено модель формування готовності до ПОІС майбутніх фахівців у коледжах технічного профілю. Визначено й обгрунтовано педагогічні умови формування готовності до ПОІС таких фахівців у коледжах технічного профілю: створення мовного середовища під час навчання професійно орієнтованої іноземної мови; моделювання професійних ситуацій іншомовного спілкування в процесі формування готовності до ПОІС фахівців технічного профілю; використання ІКТ для підвищення мотивації до ПОІС в коледжах технічного профілю. Експериментально перевірена ефективність запропонованих педагогічних умов, описана організація та методика здійснення педагогічного експерименту, наведено його результати.