Обгрунтовано теоретичні підходи щодо експериментального вивчення відповідальності як професійно значущої якості соціального працівника. Визначено особливості становлення відповідальності майбутніх соціальних працівників протягом їх навчання у ВНЗ, наведено рівневу та структурну характеристику даного процесу. Розкрито специфіку взаємозв'язку на різних етапах навчання майбутніх соціальних працівників особливостей становлення їх відповідальності з розвитком професійної спрямованості, локусу контролю та самооцінки. Визначено психолого-педагогічні умови й обгрунтовано доцільність та ефективність впровадження програми цілеспрямованого формування відповідальності як професійно значущої якості майбутнього соціального працівника активними методами навчання.

  Повний текст PDF - 257.256 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"