Висвітлено філософсько-літературознавчі, психолого-педагогічні та методичні засади формування аналітико-синтетичних умінь учнів V - VI класів. Проаналізовано можливості програмно-методичного забезпечення для формування таких умінь у дітей. Наведено та теоретично обгрунтовано методику формування аналітико-синтетичних умінь учнів V - VI класів під час вивчення епічного твору. В основу дослідження покладено методичну модель формування таких умінь учнів-читачів, класифікацію аналітико-синтетичних умінь, відповідну їй систему навчальних завдань, допоміжні прийоми структурування навчальних дій, що служать орієнтовною основою розумових дій учнів під час виконання конкретного навчального завдання у процесі вивчення епічного твору. Мета розробки методичної моделі зумовлена зміною характеру навчальної діяльності учнів, набуттям ними ціннісних орієнтирів, потребою розвитку розумових умінь та здібностей з метою задоволення читацьких запитів і потреб, продуктивності навчання. Доведено ефективність використання запропонованої методики на уроках української літератури під час вивчення текстів епічного твору в V - VI класах.

  Повний текст PDF - 248.194 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"