Підготовка педагогів до виховання культури демократизму учнів загальноосвітніх навчальних закладів

Назаренко, Г. А.

Розглянуто поняття „гідність” як правову, філософську й етичну категорію. Зосереджено увагу на завданнях педагогічних працівників сучасних навчальних закладів щодо виховання в учнів таких видів гідності, як: людської, особистісної та національної. Визначено сутність питання готовності вчителів до виховання культури гідності учнів як інтегральної якості особистості педагога, яка виявляється в активній суспільній і професійно-педагогічній позиції та передбачає наявність мотиваційно-ціннісного ставленнядо діяльності в означеному аспекті, володіння ефективними способами та засобами досягнення цілей виховання культури гідності школярів, здатності до професійно-особистісної рефлексії. Охарактеризовано такі структурні компоненти готовності педагога до виховання культури гідності учнів, як: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційний та рефлексивно-особистісний. Констатовано, що ця готовність є особистісним утворенням, яке опосередковує залежність між ефективністю діяльності педагога і його спрямованістю на вдосконалення свого професійного рівня в контексті виховання культури гідності учнів.


	Наукова періодика України		Наукова скарбниця освіти Донеччини