Проаналізовано різні трактування поняття задачі, охарактеризовано вправи та запитання, що сприяють розробці теоретичних основ навчання розв’язуванню шкільних математичних задач та з базисом цілісного підходу в змісті та методиці навчання математиці. Розглянуто класифікацію та основні функції математичних задач, подано схему їх методичного аналізу.Проанализированы различные трактовки понятия “задача”, охарактеризованы упражнения и вопросы, способствующие разработке теоретических основ обучения решению школьных математических задач на основании целостного подхода к содержанию и методике обучения математике. Рассмотрена классификация и основные функции математических задач, представлена схема их методического анализа.Analyzed the various interpretations of the concept of “problem”, described the exercises and questions that contribute to the development of theoretical bases of training to the decision of school math problems based on a holistic approach to the content and methods of teaching mathematics. It’s considered the classification of the basic functions and mathematical problems, a diagram of their methodical analysis.

  Повний текст PDF - 361.229 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"