Проаналізовано систему роботи з обдарованими старшокласникам гімназії, акцентовано увагу на співпраці гімназії з Національним університетом водного господарства та природокористування. Описано індивідуальні, фронтальні, групові та дискусійні форми навчання у роботі з обдарованими старшокласниками. Представлено роль Рівненської Малої академії наук, яка реалізує державну політику щодо роботи з обдарованими дітьми, об’єднуючи для цього зусилля й ресурси державних і громадських інститутів. Зроблено висновок, що обдаровані старшокласники – це учні, які потребують індивідуального підходу, відповідного виховання, спеціалізованої роботи вчителів і психологів.Проанализирована система работы с одаренными старшеклассниками гимназии, акцентировано внимание на сотрудничестве гимназии с Национальным университетом водного хозяйства и природопользования. Описаны индивидуальные, фронтальные, групповые и дискуссионные формы обучения в работе с одаренными старшеклассниками. Представлена роль Ровенской Малой академии наук, которая реализует государственную политику по работе с одаренными детьми, объединяя для этого усилия и ресурсы государственных и общественных институтов. Сделан вывод о том, что одаренные старшеклассники – это ученики, которые требуют индивидуального подхода, соответствующего воспитания, специализированной работы учителей и психологов.Analyzed the system of work with gifted high school students to high school, also focused on cooperation with the National University Gymnasium water management and environmental management. Presented role Rivne Minor Academy of Sciences, which implements the state policy on work with gifted children, uniting for this efforts and resources of state and public institutions.

  Повний текст PDF - 596.323 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"