Презентовано модель ринку освітніх послуг, базові принципи якої сконцентровано на споживачеві, що суттєво вплинуло на формування мережевої системи соціально-педагогічного сервісу, функціонування якої спрямоване на підвищення професійної діяльності педагогічних працівників, зокрема вчителів загальноосвітніх навчальних закладів. Висвітлено різні підходи до надання соціально-педагогічного сервісу педагогічним працівникам. Визначено сутність поняття “освітня послуга” як специфічного товару, споживання якого позначається на іншому продукті – робочій силі та її якості, рівень розвитку яких зумовлений рівнем розвитку освітніх послуг.Презентована модель рынка образовательных услуг, базовые принципы которой сконцентрированы на потребителе, что существенно влияет на формирование сетевой системы социально-педагогического сервиса, функционирование которой направлено на повышение профессиональной деятельности педагогических работников, в частности учителей общеобразовательных учебных заведений. Освещены различные подходы к оказанию социально-педагогического сервиса педагогическим работникам. Определена сущность понятия “образовательная услуга” как специфического товара, потребление которого сказывается на другом продукте – рабочей силе и ее качестве, уровень развития которой обусловлен уровнем развития образовательных услуг.This paper presents the development of professional teachers of secondary schools by means of networking, an example of which is social and educational services.

  Повний текст PDF - 377.531 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"