Розглянуто концептуальні положення спецкурсу "Підготовка майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій". Названо мету, основні завдання спецкурсу. Охарактеризовано модулі, форми організації занять спецкурсу: цілемотиваційний модуль, особливістю якого є теоретичний аналіз тезауруса та класифікація педагогічних технологій; змістово-операційний модуль, в якому виділено лекційний та практичний блоки; рефлексивний модуль та інтеграційний. Констатовано результативність введення спецкурсу в навчально-виховний процес підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування інтерактивних технологій. Рассмотрены концептуальные положения спецкурса "Подготовка будущих учителей начальных классов к применению интерактивных технологий". Названы цель, основные задачи спецкурса. Охарактеризованы модули, формы организации занятий спецкурса: целемотивационный модуль, особенностью которого является теоретический анализ тезауруса и классификация педагогических технологий; содержательно-операционный модуль, в котором выделены лекционный и практический блоки, рефлексивный модуль и интеграционный. Констатирована результативность введения спецкурса в учебно-воспитательный процесс подготовки будущих учителей начальных классов к применению интерактивных технологий.The author reveals the problem of forming a willingness to primary school teachers to use interactive technology-based learning elective course “Preparation of primary school teachers to the introduction of interactive technologies”.

  Повний текст PDF - 305.397 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"