Розглянуто проблему розвитку наступності у професійній підготовці фахівців в Україні. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено моделі наступності в ступеневій професійній підготовці фахівців з напряму “Будівництво” за освітньо-кваліфікаційним рівнем “кваліфікований робітник” – “молодший спеціаліст” – “бакалавр”, обґрунтовано мету та структуру ступеневої підготовки. Показано, що випускники груп підготовки кваліфікованих робітників демонструють під час навчання у коледжі вищий ступінь мотивації в отриманні вищої освіти, уміння розв’язувати стереотипні діагностичні задачі, показують практичні навички професійної діяльності. Визначено низку переваг комплексів типу “кваліфікований робітник – молодший спеціаліст – бакалавр” у системі безперервної освіти України.Рассмотрена проблема развития последовательности в профессиональной подготовке специалистов в Украине. Обговорены возможности реализации принципа последовательности в процессе подготовки специалистов по направлению “Строительство” образовательно-квалификационного уровня “квалифицированный рабочий” – “младший специалист” – “бакалавр”.The problem of development of sequence is considered in professional preparation of specialists in Ukraine. Marketability’s principles of sequence are talked about in the process of preparation of specialists to direction “Building” of educational level a “skilled worker” is a “junior specialist” – “bachelor”.

  Повний текст PDF - 278.479 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"