Подано результати емпіричного дослідження готовності студентів педагогічних коледжів до його створення за інтелектуально-креативним компонентом. Розкрито і розмежовано поняття "творчість", "креативність", описано психологічну властивість креативності в поведінці вчителя, визначено якості, які характеризують інтелект і креативну особистість, дано характеристику творчої діяльності. Визначено основні стадії творчого процесу. Описано сторони дослідницької діяльності, визначено її мету, охарактеризовано методично-організаційну сторону навчання дослідницької діяльності студентів у педагогічному коледжі. Показано, що найкращі результати формувального впливу досягнуто за інтелектуально-креативним компонентом сформованості готовності студентів педагогічного коледжу до створення науково-методичного середовища в початковій школі.Теоретически обоснован интеллектуально-креативный компонент в подготовке студентов педагогических колледжей к созданию научно-методической среды в начальной школе, представлены результаты эмпирического исследования готовности студентов педагогических колледжей к его созданию по интеллектуально-креативному компоненту. Раскрыты и разграничены понятия "творчество", "креативность", описано психологическое свойство креативности в поведении учителя. Определены качества, характеризующие интеллект и креативную личность, представлена характеристика творческой деятельности, определены основные стадии творческого процесса. Описаны стороны исследовательской деятельности, охарактеризована методико-организационная сторона обучения исследовательской деятельности студентов в педагогическом колледже.The article deals with theoretical analysis of intellectual and creative components in preparing pedagogical stu-dents colleges for creating scientific and methodical environment at primary school. The author presents the results of the empirical research of students’ preparedness for its creation according to intellectual and creative component. The concepts of “creative work” and “creativity” are revealed and distinguished; the psychological property of creativity in teacher’s behavior is described; qualities, which characterize intelligence and creative personality, are determined; cha-racteristics of creative activity is presented; main stages of creative process are defined.

  Повний текст PDF - 313.525 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"