Уточнено змістову складову поняття «практико-орієнтована підготовка». Окреслено шляхи реалізації практико-орієнованої підготовки учителів гуманітарного профілю на основі продуктивних технологій, серед яких виділено концептуальну, змістову, технологічну та діагностичну складові, що здійснюються на протязі чотирьох етапів. Перший етап охоплює актуалізацію наявного досвіду і здобуття на його основі нового. На другому етапі реалізується професійна підготовка та процес педагогічної практики. На третьому етапі проектуються найбільш доцільні індивідуальні комплекси професійно важливих ролей, відповідно до характеру майбутньої професійної діяльності. На четвертому – відбувається апробація професійно-рольової компетентності у процесі педагогічної практики, коли попередньо сформовані абстрактні концепції і моделі конкретизуються під час апробації на практиці.Уточнена содержательная составляющая понятия «практико-ориентированная подготовка». Определены пути реализации практико-ориенованной подготовки учителей гуманитарного профиля на основе производительных технологий, среди которых выделены концептуальная, содержательная, технологическая и диагностическая составляющие, осуществляемых в течение четырех этапов. Первый этап охватывает актуализацию имеющегося опыта и получения на его основе нового. На втором этапе реализуется профессиональная подготовка и процесс педагогической практики. На третьем этапе проектируются наиболее целесообразные индивидуальные комплексы профессионально важных ролей, в соответствии с характером будущей профессиональной деятельности. На четвертом - происходит апробация профессионально-ролевой компетентности в процессе педагогической практики, когда предварительно сформированные абстрактные концепции и модели конкретизируются во время апробации на практике.The article is dedicated to the problem of practically oriented professional training of humanitarian the help of productive technologies. The article aims at clarifying the concept of ―practically oriented training‖. The article contains information about the topicality of humanitarian teachers preparation under existing contemporary so-cial and economical conditions. The article emphasizes specific contradictions of the future humanitarian teachers train-ing for professional pedagogical activity and pays attention to the particular personal and professional qualities of hu-manitarian teachers. The article describes various points of view of national and foreign scientists on the problem of productive technologies and possibilities of their usage in practically oriented approach for the preparation of future humanitarian teachers.

  Повний текст PDF - 540.934 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"