Проведено узагальнювальний аналіз літературних джерел щодо корекції девіантної поведінки. Простежено історичний розвиток наукових підходів до корекції як системи спеціальних педагогічних заходів, спрямованих на подолання чи послаблення відхилень в поведінці дітей. Висвітлено метод перевиховання дітей з девіантною поведінкою А. Макаренко, наведено рекомендації В. Сухомлинського щодо знаходження та актуалізації в дітей їх індивідуальних позитивних якостей, пробудження почуття гордості та власної гідності. Установлено тенденції щодо розширення міжнародної співпраці дослідників девіантної поведінки та використання сучасних інтерактивних методів спілкування з неповнолітніми.Проведён обобщающий анализ литературных источников по коррекции девиантного поведения. Прослежено историческое развитие научных подходов к коррекции как системе специальных педагогических мер, направленных на преодоление или ослабление отклонений в поведении детей. Освещён метод перевоспитания детей с девиантным поведением А. Макаренко, приведены рекомендации В. Сухомлинского по нахождению и актуализации у детей их индивидуальных позитивных качеств, пробуждению чувства гордости и собственного достоинства. Установлены тенденции к расширению международного сотрудничества исследователей девиантного поведения и использованию современных интерактивных методов общения с несовершеннолетними.Conducted a comprehensive analysis of literary sources on deviant behavior correction. Traced the historical development of scientific approaches to correction as a system of special educational measures aimed at overcoming the weakening or deviations in children's behavior. Method of re-education of children with deviant behavior by A. Makarenko, provided V. Sukhomlinsky's recommendations on finding and actualizing of children's individual positive qualities, awakening a sense of pride and self-esteem. Determined tendencies for greater international cooperation among researchers of deviant behavior and the use of modern interactive methods of communicating with a minor.