Висвітлено проблему толерантного співіснування, взаємодопомоги та співпраці народів і національностей з різним культурним історичним корінням у сучасному українському суспільстві. Підкреслено ситуацію стосовно зазначеного питання в Криму та наголошено, що вона вимагає розробки й впровадження теорії і практики освіти, в якій полікультурне, інтернаціональне виховання дітей є невід'ємною складовою цілісного процесу становлення особистості. Розкрито процес підготовки майбутніх вихователів до професійної діяльності через практичні завдання, що спонукають до усвідомлення й опанування методики полікультурного виховання дітей дошкільного віку на засадах толерантності. Проілюстровано розуміння та освоєння майбутніми вихователями культури міжнаціональної взаємодії як потребу для саморозвитку та самовдосконалення, а також складову професійної діяльності. Освещена проблема толерантного сосуществования, взаимопомощи и сотрудничества народов и национальностей с разными культурными историческими корнями в современном украинском обществе. Подчеркнута ситуация относительно указанного вопроса в Крыму и отмечено, что она требует разработки и внедрения теории и практики образования, в которой поликультурное, интернациональное воспитание детей является неотъемлемой частью целостного процесса становления личности. Раскрыт процесс подготовки будущих воспитателей к профессиональной деятельности через практические задания, которые побуждают к осознанию и овладению методикой поликультурного воспитания детей дошкольного возраста на основе толерантности. Проиллюстрированы понимание и освоение будущими воспитателями культуры межнационального взаимодействия как потребность для саморазвития и самосовершенствования, а также составляющую профессиональной деятельности.Established problem of tolerant coexistence, mutual assistance and cooperation among the peoples and nationalities with different cultural historical roots in the Ukrainian society. Highlighted the issue of the situation regarding the Crimea and noted that it requires the development and implementation of the theory and practice of education, in which multicultural, international upbringing of children is an integral part of the whole process of becoming a person. Discloses a process of preparing future teachers to the profession through practical exercises that encourage awareness and methodically multicultural education of preschool children on the basis of tolerance. Illustrated understanding and development of future educators’ culture of international cooperation such as the need for self-development and self-improvement, as well as component of professional activity.

  Повний текст PDF - 420.046 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"