Формування гуманних потреб школярів

Стельмах, Н. В.

Розкрито підходи до визначення стимулів активності дитини. Визначено сутність понять «потреба» та «мотив». Доведено, що потреба в емоційному контакті є основою особистісних відносин дітей і основою усіх інших гуманістичних потреб дитини. Акцентовано увагу, що формування гуманних потреб відбувається тільки через позитивний образ «Я», самоповагу і почуття власної гідності. Наголошено на значенні у розвитку гуманних відносин емпатійних здібностей особистості. Відзначено, що формування гуманних потреб сприятиме гуманізації навчально-виховного процесу в сучасній школі. Раскрыты подходы к определению стимулов активности ребенка. Определена сущность понятий «потребность» и «мотив». Доказано, что потребность в эмоциональном контакте является основой межличностных отношений детей и основой всех гуманистических потребностей ребенка. Акцентировано внимание, что формирование гуманных потребностей происходит только через положительный образ «Я», самоуважение и чувство собственного достоинства. Подчеркнуто значение в развитии гуманных отношений эмпатийных способностей личности. Отмечено, что формирование гуманных потребностей будет способствовать гуманизации учебно-воспитательного процесса в современной школе.Disclosed approaches to determining the child's activity incentives. Defined the essence of the concepts of «need» and «motive». It is proved that the need for emotional contact is the basis of interpersonal relationships and children is the foundation of humanistic needs of the child. The attention that the formation of humanitarian needs is only through a positive image of the «I», self-esteem and self-esteem. Noticed about the importance of the development of human relations have empathy abilities of the individual. Noted that the formation of humanitarian needs of the humanization of the educational process in the modern school.


	Наукова періодика України		Наука і освіта