Реалізація експериментальної моделі з підготовки майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язбережувальної професійної діяльності

Джуринський, П. Б.

Охарактеризовано когнітивно-збагачувальний, репродуктивно-діяльнісний, креативно-професійний та рефлексивно-оцінний етапи навчально-методичного супроводження експериментальної моделі підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до здоров’язберігальної професійної діяльності. Виокремлено та згруповано навчальні дисципліни у блоковому форматі за напрямами: “Теорія і методика збереження здоров’я” та “Оздоровчо-розвивальне фізичне виховання”. Зроблено їх розподіл відповідно до завдань кожного етапу. Наведено приклади викладання окремих дисциплін на етапах реалізації експериментальної моделі. На основі результатів реалізації програми експерименту в контрольній і експериментальній групах на формувальному етапі експерименту показано позитивну динаміку рівнів сформованості підготовки майбутніх учителів фізичної культури до здоров’язберігальної професійної діяльності.Охарактеризованы когнитивно-обогатительный, репродуктивно-деятельностный, креативно-профессиональный и рефлексивно-оценочный этапы учебно-методического сопровождения экспериментальной модели подготовки будущих учителей физической культуры к здоровьесберегающей профессиональной деятельности. Выделены и сгруппированы учебные дисциплины в блочном формате по направлениям: "Теория и методика сохранения здоровья" и "Оздоровительно-развивающее физическое воспитание". Сделано их распределение в соответствии с задачами каждого этапа. Приведены примеры преподавания отдельных дисциплин на этапах реализации экспериментальной модели. На основании результатов реализации программы эксперимента в контрольной и экспериментальной группах на формирующем этапе эксперимента показана положительная динамика уровней сформированности подготовки будущих учителей физической культуры к здоровьесберегающей профессиональной деятельности. Characterized cognitive processing, reproductively-active, creative and professional and reflective-evaluative stages of teaching support in an experimental model of training future teachers of physical culture to preserve the health profession.


	Наукова періодика України		Наука і освіта