Исследовано значение творчества в профессиональной деятельности практических психологов, работающих в системе образования, в частности особенности структуры их ценностных ориентаций. Компаративный анализ динамики изменения приоритетных ценностей от более высоких творческих ценностей к базовым дает возможность констатировать следующие тенденции: преобладание личностно-эмоциональных чувств независимо от возраста и стажа работы в иерархии ценностей; наличие глубокого внутреннего конфликта в мотивационно-личностной сфере, связанное с материально необеспеченной жизнью; малозначимость ценностей, характеризующих самоактуализированную личность. Подчеркнута ценность творчества в иерархии ценностных ориентаций практических психологов минимизирована до уровня незначимых ценностей.Досліджено значення творчості у професійній діяльності практичних психологів, які працюють в системі освіти, зокрема особливості структури їх ціннісних орієнтацій. Зроблено компаративний аналіз динаміки змін пріоритетних цінностей від більш високих творчих цінностей до базових, констатовано наступні тенденції: перевагу особистісно-емоційних почуттів незалежно від віку і стажу роботи в ієрархії цінностей; наявність глибокого внутрішнього конфлікту в мотиваційно-особистісній сфері, пов'язане з рівнем матеріально забезпеченого життя; меншовартісність цінностей, що характеризують самоактуалізовану особистість. Підкреслено, що цінність творчості в ієрархії ціннісних орієнтацій практичних психологів мінімізовано до рівня незначущих цінностей.Investigated the importance of creativity in professional practice of psychologists working in the education system, in particular the structural features of their value orientations.