Визначено вплив формування готовності студентів педагогічних коледжів до створення науково-методичного середовища в початковій школі для забезпечення педагогічних умов набуття досвіду наукової та методичної освіти. Доведено необхідність виділення у структурі готовності майбутнього вчителя інтелектуально-креативного компоненту та визначено три стадії творчого процесу: виникнення теми, аналіз ситуації, ціннісно-особистісний аналіз. Наведено основні педагогічні технології, зокрема творчі, пошукові та проблемні методи, у змісті яких основним напрямком є оволодіння методикою та логікою науково-дослідної роботи. Визначено вектори наукових розвідок щодо методики та технології управління педагогічним середовищем в навчальних закладах педагогічного спрямування.Определено влияние формирования готовности студентов педагогических колледжей к созданию научно-методической среды в начальной школе для обеспечения педагогических условий и приобретения опыта как теоретического, так и методического образования. Доказана необходимость выделения в структуре готовности учителя интеллектуально-креативного компонента. Определены три стадии творческого процесса: возникновение темы, анализ ситуации, ценностно-личностный анализ. Приведены основные педагогические технологии, в частности творческие, поисковые и проблемные методы, в содержании которых основным направлением является овладение методикой и логикой научно-исследовательской работы. Определены векторы научных исследований по методике и технологии управления педагогической средой в образовательных заведениях педагогического направления.The article analyzes ways of developing pedagogical creativity in forming students’ readiness for establishing a scientific and methodological environment at elementary school.

  Повний текст PDF - 235.528 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"