Проаналізовано змістовий компонент поняття ”методична компетентність учителя”. Здійснено порівняльний аналіз визначень методичної, професійно-методичної, дидактико-методичної, методико-математичної компетентностей в дослідженнях вітчизняних науковців. Диференційовано поняття ”компетенції”та “компетентності”, де перший концепт є видовим до другого і є результатом освіти. В авторській інтерпретації викладено зміст концепта ”методична компетентність учителя початкових класів у навчанні математики молодших школярів”. Визначено процес набуття майбутнім вчителем методичної компетентності як одного із завдань професійної підготовки в педагогічному ВНЗ. Проанализировано содержательное наполнение понятия "методическая компетентность учителя". Сделан сравнительный анализ определений методической, профессионально-методической, дидактико-методической, методико-математической компетентности в исследованиях отечественных ученых. Дифференцированы понятия "компетенции" и "компетентности", где первый концепт является видовым ко второму, а также - результатом образования. В авторской интерпретации изложено содержание концепта "методическая компетентность учителя начальных классов в обучении математике младших школьников". Определен процесс приобретения будущим учителем методической компетентности как одна из задач профессиональной подготовки в педагогическом ВУЗ.The article analyzes the essence of the concept "methodical competence of teachers"; presents an original interpretation of the concept "methodical competence of primary school teachers in teaching mathematics to junior school children".

  Повний текст PDF - 251.823 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"