Увагу приділено проблемі формування англомовної лексичної компетенції у студентів немовних спеціальностей із застосуванням навчальних стратегій: метакогнітивних, когнітивних і соціально-афективних. Досліджено цілі та зміст навчання, проаналізовано психологічні і методичні особливості формування англомовної лексичної компетенції, здійснено відбір навчального матеріалу. Теоретично обгрунтовано та практично розроблено систему вправ для формування зазначеної компетенції у межах поетапної моделі організації навчального процесу з використанням навчальних стратегій. Експериментально перевірено її ефективність, укладено методичні рекомендації щодо формування англомовної лексичної компетенції у студентів немовних спеціальностей на засадах навчальних стратегій.Проаналізовано специфіку оволодіння англомовною лексичною компетенцією у немовному ВНЗ, яка є невід’ємним компонентом англомовної професійно спрямованої комунікативної компетенції студента та внаслідок застосування навчальних стратегій забезпечує майбутніх фахівців знаннями професійної лексики, формує в них вміння розпізнавати й розуміти термінологічні одиниці підмови спеціальності. Визначено основні методичні засади формування англомовної лексичної компетенції. Проаналізовано результати щодо перевірки ефективності запропонованої методики.Проанализирована специфика овладения англоязычной лексической компетенцией в неязыковом ВУЗ, которая является неотъемлемым компонентом англоязычной профессионально направленной коммуникативной компетенции студента и в результате применения учебных стратегий обеспечивает будущих специалистов знаниями профессиональной лексики, формирует у них умение распознавать и понимать терминологические единицы по специальности. Определены основные методические аспекты формирования англоязычной лексической компетенции. Проанализированы результаты относительно проверки эффективности предложенной методики.Peculiarities of mastering the English-language lexical competence in unlinguistic educational establishment, which appears an integral component of professionally directed communicative competence of the student, provides future specialists’ knowledge with professional vocabulary and forms ability to recognize and understand it with the help of learning strategies, have been analyzed in the article.

  Повний текст PDF - 257.185 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"