Виокремлено засоби підвищення якості проведення семінарських занять, ключовими з яких названо контекстне та "змагальне" навчання. Розглянуто перспективи комп’ютерного контролю, визначено його функції. Описано деякі аспекти застосування програми "Hot Potatoes 6", з допомогою якої можна створювати інтерактивні тренувально-контрольні завдання у форматі HTML для модульного об’єктно-орієнтованого навчаючого середовища "Moodle". Наведено приклад практичного розрахунку оцінки за вивчення дисципліни протягом семестру. Зроблено порівняльну характеристику традиційної педагогіки та програмованого навчання. Репрезентовано структурні елементи цього навчання, зокрема теоретичний, інформаційний, корегувальний блоки.Выделены средства повышения качества проведения семинарских занятий, ключевыми из которых названо контекстное и "соревновательное" обучение. Рассмотрены перспективы компьютерного контроля, определены его функции. Описаны некоторые аспекты применения программы "Hot Potatoes 6", с помощью которой можно создавать интерактивные тренировочно-контрольные задания в формате HTML для модульного объектно-ориентированного обучающей среды "Moodle". Приведен пример практического расчета оценки изучение дисциплины в течение семестра. Сделана сравнительная характеристика традиционной педагогики и программируемым обучением. Представлены структурные элементы этого учения, в частности теоретический, информационный, корректирующий блоки.The article reveals the content of the comprehensive evaluation of educational achievements of students during the seminars. Emphasizes the importance and effectiveness of using contextual approach to the organization of seminars.

  Повний текст PDF - 388.286 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"