Актуальність обраної теми роботи зумовлена загальною спрямованістю мовознавчих досліджень на вивчення взаємозв'язків між усіма рівнями мови, з одного боку, та орієнтованістю сучасної лінгвістики на дослідження мовно-мисленнєвих кореляцій і проблеми онтогенезу мовлення, з іншого. Досліджено мовлення американських дітей дошкільного та молодшого шкільного віку у межах гумористичного ток-шоу; синтаксичні, лексичні та інтонаційні особливості дитячого мовлення. Застосовано загальнонаукові методи дослідження: спостереження, вимірювання, опис, порівняння, перцептивний аналіз, дедукцію, неповну індукцію, узагальнення, кількісний та якісний аналіз. Мета роботи - виявлення та порівнянні синтаксичних, лексичних та інтонаційних особливостей дитячого мовлення комунікантів-дошкільників і дітей молодшого шкільного віку з акцентуванням на гендерній приналежності респондентів інтерв'ю. Встановлено відмінності у мовленні дітей різних вікових груп. Зроблено висновок, що на фонетичному рівні такі відмінності полягають в особливостях вимови та інтонаційного оформлення, темпі говоріння та частотності вживання пауз хезитації та їх довжині. На лексичному рівні виявлено такі особливості: відсутність використання синонімічного ряду в дітей обох вікових категорій, невелику кількість лексичних прийомів, серед яких фігурують повтори, оказіоналізми, метафори і антитези. Аналіз синтаксичної структури показав: чим молодшими є респонденти, тим більшу схильність вони мають до односкладних відповідей, реалізованих у простих реченнях та еліптичних конструкціях. Визначено частотність уживання різних граматичних типів речень.

  Повний текст PDF - 1.169 Mb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"