Здійснено теоретичне обґрунтування і практичну реалізацію важливого наукового завдання активізації навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Досліджено стан розробленості проблеми активізації навчальної діяльності у педагогічній теорії та практиці. Уточнено сутність і підходи до активізації навчальної діяльності, визначено критерії та показники. Теоретично обґрунтовано модель навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю у фаховій підготовці, науково обґрунтовано педагогічні умови активізації навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю у фаховій підготовці. Розроблено й запроваджено технологію впровадження педагогічних умов активізації навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Окреслено вплив активних та інформаційних технологій навчання на результативність навчальної діяльності студентів. Експериментально перевірено педагогічні умови активізації навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю. Розглянуто аспекти планування та організації навчальної діяльності майбутніх інженерів-педагогів комп’ютерного профілю.

  Повний текст PDF - 224.137 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"