Розглянуто проблему формування готовності до проектування навчальних технологій у майбутніх викладачів ВНЗ. Розкрито зміст та структуру зазначеної готовності викладачів. Проаналізовано науково-теоретичні концепції професійної педагогічної діяльності викладачів, визначено їх цільові, теоретичні та прикладні аспекти.Освещены структура и концепции готовности преподавателей к проектированию учебных технологий. Отмечено, что в современных условиях в учебном процессе необходим синтез знаний включающий науку, культуру, знания, воспитанность, интеллигентность, духовные аспекты, стабильность и целесообразность педагогических действий и способностей, профессионально значимые свойства и качества личности.The article deals with the structure and conception of teachers’ readiness to designing of educational technologies. In the current conditions in the education process the necessary synthesis of knowledge including science, culture, knowledge, bringing up, intellectuality, spiritual aspects, stability and advisability of pedagogical activity and skills, professional significant qualities of a personality.

  Повний текст PDF - 266.249 Kb    Зміст випуску     Цитування публікації

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"